Tarea 1: Habilita tu perfil en Google
Tarea 2: La elección del tema de
investigación
Tema de investigación: Apps educativas
Tarea 3: Creación del espacio de trabajo de
la Comunidad
Comunidad
de Google+
Tema de investigación : APPS
EDUCATIVAS
Las apps se descargan desde los mercados habilitados
dentro de cada tecnología. En los dispositivos Apple, se realiza medianteApp
Store; en los Android, conectándose a Google Play.
Existen apps para casi todo y ambos mercados disponen,
debido a su importancia, de categorías específicas de Educación
Cuáles son los requisitos
técnicos?
Tan simples como tener una teléfono de
última generación o una tableta y buscar la app deseada en
el mercado apropiado. Te la descargas y a funcionar. En muy raras ocasiones, se
pide tener instalada alguna otra app.
¿Cómo selecciono la app
apropiada?
Por supuesto, todo depende del nivel educativo y de la temática.
Para ayudar en esta tarea de selección, en breve pondremos en marcha desde
nuestra Biblioteca Escolar Digital la selección de apps.
¿Cómo planificar la estrategia más adecuada para
llevar a cabo una app educativa?.
La realización de un análisis
DAFO es un buen
punto de partida y nos ayudará a clarificar muchos de los aspectos a tener en
cuenta:
DEBILIDADES
·
Hay muchas aplicaciones en el mercado y hay que trabajar mucho para no
pasar desapercibidos.
·
Gran parte de nuestro target puede tener
dispositivos móviles que trabajan con un software diferente al que
implementemos nuestra aplicación.
·
Inexperiencia. Poco conocimiento en el desarrollo de aplicaciones móviles.
·
Las apps deben estar concebidas para ser utilizadas por sus usuarios, no
por sus creadores.
·
Fondos limitados para crear y promocionar el producto. Una app bien hecha
cuesta dinero. Es necesario mentalizarse de que habrá que invertir capital en
la creación, promoción, mantenimiento y posibles actualizaciones.
·
Inversión en TIC por parte de las familias. Se necesita un dispositivo
móvil para utilizar la aplicación.
AMENAZAS
·
Sector lleno de competidores con una limitada diferenciación.
·
Elevado ritmo de innovación del sector.
·
Mercado inmaduro y vulnerable por la aparición de nuevas tendencias
tecnológicas.
·
Dudas en el modelo de negocio.
FORTALEZAS
·
Novedoso producto. Sitúa a la compañía en la vanguardia tecnológica
educativa y refuerza su visibilidad y presencia en el mercado.
·
Know-how en la empresa sobre diseño de contenidos y materiales educativos.
·
Facilidad de uso. Nuestro grupo destinatario está familiarizado con la
tecnología de los dispositivos móviles.
·
Las apps no ocupan mucho espacio en el disco duro y el consumo de recursos
es bajo.
·
Los dispositivo móviles pueden funcionar en situaciones en las que los
usuarios disponen de baja o nula conectividad a Internet.
·
La distribución del producto es sencilla, vía Internet. Abaratamiento de
los gastos en infraestructuras y mantenimiento tradicionales.
·
Las apps son productos fácilmente actualizables.
OPORTUNIDADES
·
Apertura a nuevos sectores empresariales. Mercado en crecimiento y
posicionamiento.
·
Introducción en el sector de las aplicaciones portátiles.
·
Gran número potencial de compradores. Se tiene acceso a un mercado global.
·
Se revoluciona el concepto de distribución de contenidos educativos.
·
Cliente satisfecho. Ésta es la mejor herramienta de fidelización que
posiciona la marca y ofrece una imagen de innovación.
·
El precio no es un problema para la decisión de compra de los usuarios ya
que la aplicación puede ser gratuita.
Una vez identificadas, las debilidades y amenazas deben analizarse. Estudiar las posibilidades y
consecuencias de cada factor de riesgo nos permitirá establecer cuáles son los
factores que tienen un mayor efecto sobre el proyecto y que tendremos que
gestionar con especial atención. Existen diferentes métodos para determinar el nivel de riesgo de un proyecto. El uso de metodologías cualitativas es un buena opción. Podemos apoyarnos en
el juicio, experiencia e intuición para tomar decisiones. Estos métodos pueden
incluir:
·
Lluvia de
ideas.
·
Entrevistas
estructuradas a grupos multidisciplinares.
·
Entrevistas
con especialistas y expertos.
¿Cómo implantarla dentro del aula?
Para poder implantarla dentro del aula, plantearía el diseño de la UNIDAD DIDÁCTICA :” “Teorema de Pitágoras””:
ü En primer
lugar habría que realizar un Diseño de la Unidad Didáctica que se va a tratar.
En este caso habría que
realizar el diseño de la UNIDAD DIDÁCTICA:
1.OBJETIVOS
2.CONTENIDOS
3.TEMPORALIZACIÓN
4.ACTIVIDADES
5.MATERIALES Y RECURSOS
6.EVALUACIÓN
ü Una
vez realizado el diseño de la Unidad Didáctica
vendría la implantación de ésta en el
aula con el alumando :
Estaría ésta implantada
en el aula siguiendo los puntos
siguientes:
1. FASES :
Fase de
planificación[ 1 mes]
|
El equipo
de planificación hace el plan de proyecto ajustándose a los criterios
pedagógicos establecidos y a la dotación económica reservada para el
proyecto. El plan de proyecto proporciona las directrices básicas para las
fases siguientes. Indica las personas (equipos internos y externos), procesos
y productos que se entregará en cada fase con su timming correspondiente. Producto.
Plan de proyecto.
|
Fase de
diseño[ 1 mes]
|
El equipo
de diseño, formado por miembros propios y de la empresa subcontratada
para la creación de la aplicación, crean la estructura de la aplicación, se
esbozan las principales funcionalidades y tipologías de actividades a
realizar. En esta fase se indicarán todos los elementos pedagógicos y
técnicos a tener en cuenta. Producto. Estructura, funcionalidades y
tipos de actividades de la app.
|
Fase de
producción[ 4 meses]
|
Siguiendo
las directrices trazadas al plan del proyecto y en función de los aspectos de
diseño indicados en el apartado anterior, diferentes equipos se ponen a
trabajar:
·
Equipo pedagógico. Diseño de las actividades.
·
Equipo de programación. Programación de la aplicación.
Producto. App en versión beta preparada
para su testeo.
|
Fase de
evaluación[ 1
mes]
|
El testeo
se realizará de forma interna y en diferentes grupos (usuarios y expertos).
Se obtendrá de este manera información sobre qué funciona y qué no. Permite
hacer los ajustes que se consideren oportunos. Producto. App
finalizada, testada y lista para ser lanzada.
|
Fase de
entrega[ 2
semanas]
|
En este
estadio hay que darse de alta en las diferentes plataformas de venta on-line.
Producto. App subida en las tiendas virtuales.
|
2.Utilización de un software educativo
:EDUCREATIONS :
Educreations es una
herramienta para iPad que
posibilita la creación de videotutoriales o "lessons" recogiendo la
escritura en la pantalla del programa, sea manual o con teclado, así como la
inserción de todo tipo de imágenes y la captura de voz para las explicaciones
correspondientes.
Una vez
realizado, se guarda en el servidor de la propia herramienta proporcionándose
una URL para su visionado, o el código embebido para poderlo incrustrar en
cualquier página web, blog o wiki.
Como ejemplo de qué tipos de tutoriales se pueden crear, pongo éste
sobre cómo resolver un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos
incógnitas:
Vamos a echar un vistazo a las
posibilidades de la herramienta.
Para su
instalación, necesitamos ir a la App Store, el
sitio en el que se encuentran los programas para iPad y Mac en general
La aplicación, como ya se ha
señalado, es gratuita.
Pulsamos
en el icono para proceder a su instalación proporcionando la contraseña
correspondiente, la ID de Apple.
Si ya somos usuarios registrados, nuestro programa comenzaría aquí:
Para crear una nueva "lesson", pulsamos el botón azul
Nos encontraremos una pizarra blanca en la que poder ir colocando nuestros
elementos.
Nota:
Éste sería el comienzo para los que no se han creado una cuenta. Cuando se
vaya a guardar el trabajo realizado nos pedirá el registro
En primer lugar, observamos la paleta de colores. Por
defecto (observad la imagen) está seleccionado el color negro. Si pulsamos en
la flechita inferior del color seleccionado, se despliegan los diez colores que
podemos incorporar a la paleta activa simplemente pulsando sobre el color
elegido.
Pulsando sobre la pantalla podremos escribir o dibujar
con el color correspondiente. Por ejemplo escribimos: lo siguiente:
Pulsando el botón T
y haciendo clic
en un punto de la pantalla se despliega el teclado para poder escribir el
texto. De nuevo con uno de los diez colores de la paleta.
Pulsando
la flechita del extremo inferior derecho de la caja
del texto podemos
estirarlo o encogerlo para modificar la colocación en la pantalla y la
disposición de las líneas del texto escrito.
Con los botones T +y T - podemos reducir
o ampliar el tamaño del texto.
Una vez
introducido el texto deseado pulsamos el botón
(hecho.
Cuando lo hayamos pulsado se habrá
activado el botón Mano , nos permite
mover el texto arrastrando con el dedo al sitio adecuado.
Pulsando de nuevo sobre el
texto escrito...
Se
activan las herramientas:
Permiten Delete (suprimir), Duplicate (duplicar), Edit(editar) o Lock (anclar el texto para que no pueda ser movido
del sitio).
El botón
permite insertar imágenes desde varios sitios
· Desde
la Camera cámara): se abrirá
la posibilidad de tomar en ese mismo momento una fotografía e incorporarla al
vídeotutorial.
· Desde Photos:
se abrirá la carpeta de las imágenes del iPad para incorporar una imagen que
teníamos previamente almacenada.
· Desde Dropbox:
se abrirá nuestro sitio en Dropbox para insertar la imagen desde allí.
Desde Web:
posibilita la búsqueda de imágenes por temáticas en la red.
En la parte inferior de la
pantalla, se encuentra el botón
que permite
duplicar la página.
Hay dos opciones.
· Duplicate
Page Ink (es
decir duplicar la página con el contenido escrito) o ...
· Duplicate
Page (duplicar
solamente la página).
Muchas
veces puede ser interesante colocar una imagen de fondo. Por ejemplo, una trama
cuadriculada. El duplicado de página, en este caso, es imprcindible para que
la trama permanezca exactamente en el mismo sitio al pasar de una página a
otra.
En la barra inferior siempre se
nos indica en qué página nos encontramos del total del documento. Las flechas
sirven para pasar de una página a la anterior o a la siguiente.
Cuando
tengamos todas las páginas creadas y los elementos gráficos que vayamos a usar
ya colocados, podemos comenzar la grabación del vídeotutorial empezando a
hablar para que se recojan nuestras explicaciones.
Se nos proporcionan dos
opciones.
· La
primera Save Lesson, es
que queremos guardar nuestro vídeotutorial.
· La
segunda Start Over, es
que queremos volver a empezar de nuevo porque no nos ha salido bien.
No existe la posibilidad de
guardar provisionalmente lo que llevamos hecho hasta el momento para volver a
editarlo más adelante. Es una de las mejoras que se deberían acometer.
Cuando
pulsamos el Save Lesson, se
nos pide que pongamos un título a la "lesson" así como una
descripción o resumen del tema.
Nota:
En el caso de que no tengamos
cuenta creada será el momento de hacerlo. Lógicamente no podemos guardar un
trabajo sin que esté asociado a un usuario concreto. Rellenamos el formulario
en ese caso.
Tenemos que pulsar el botón Next para elegir ahora si queremos que sea
privado o público.
Si
queremos embeber el vídeotutorial en una página web, necesitamos guardarlo como Público.
Si lo
hacemos Privado podrán verlo las personas a las que
mandemos la invitación pero en su iPad con el programa Educreation instalado.
Las
opciones My Students y My School están asociadas a los usuarios que se
han registrado como profesores y que han proporcionado los datos de la escuela.
Son opciones de visualización a grupos reducidos.
Finalmente
debemos asignarle un Subject Area y un Subject. Algo
así como el área y la subárea en la que clasificarlo.
El programa nos mostrará ahora
la carpeta "My Lessons" con todos nuestros trabajos, este último
incluído.
Al pulsar
Nos
muestra debajo de cada "lesson" un botón para borrar las lecciones
guardadas.
Cuatro
opciones: FaceBook, Twitter, Correo-e. e hipervínculo.
Por
ejemplo, al pulsar
nos
proporciona la posibilidad de publicar en nuestro muro con la caja de texto
preparada para escribir el comentario.
Al pulsar en
El
formulario para completar los datos de los correos a quiénes deseamos enviarles
el vínculo a nuestra "lesson" así como un premensaje que, de nuevo,
puede ser editado.
Al pulsar este último botón
Nos
pregunta si lo que queremos es copiar la URL o el código para embeber.
En cualquiera de los casos, lo
copiado se almacena en el portapapeles del equipo para después poder ser pegado
en el sitio correspondiente (la barra de direcciones del navegador por ejemplo,
o en la caja de código del post de un blog...).
Esto
es una Lesson Link concreta:
Y esto es el código para
embeber la misma "lesson":
Con el botón
Podemos ver trabajos realizados por otras personas.
Para finalizar el botón
Nos proporciona opciones de configuración de nuestra
cuenta.
Educreations también funciona en modo web con cualquier
navegador.
El problema que se presenta es
la dificultad añadida en escribir texto manuscrito con el ratón, algo
ciertamente complicado.
La
solución, en este caso, es incorporar al PC una tarjeta gráfica.
